1. Onze schoolvisie (Terug naar overzicht)
DE STAP is een christelijk doorleefde school
• met respect voor elkaar en de anderen in hun “anderszijn” (zowel denken, handelen,
cultuur en godsdienst, thuissituatie, anders-bedeelden, anders-validen, ...)
• we leren onze kinderen de christelijke godsdienst kennen en beleven met begrippen
als:
- bidden en liturgie,
- danken,
- vergeven,
- verdraagzaamheid,
- soberheid,
- belangeloze inzet voor anderen,
- eerlijkheid,
- solidariteit,
- …
DE STAP is een leerschool
• Onze school is een motiverende school!
• Op een boeiende manier vormen wij een evenwichtige persoonlijkheid (hoofd, handen, hart) als voorbereiding op het leven.
• We besteden veel aandacht aan:
- basisvaardigheden: vlot en correct leren spreken, lezen, schrijven, rekenen en bewegen; “leren” met een ruime blik op de wereld om ons heen.
- werkvaardigheden: we leren
♦ gericht werken,
♦ leren,
♦ samenwerken,
♦ organiseren,
♦ probleemoplossend werken,
♦ werken met instrumenten en omgaan met technieken,
♦ omgaan met multimedia (werken met educatieve software, klassikaal
werken in computerklas, “veilig” internetgebruik,…)
| - sociale vaardigheden: aandacht voor: |
- welbevinden |
| |
- omgang met elkaar |
| |
- ... |
DE STAP is een school met aandacht voor zorg
• We bieden elk kind een aangepaste, gedifferentieerde begeleiding door klastitularis,
ondersteund door zorgcoördinator, GOK-leerkracht, CLB, GON-begeleiding …
• Elk kind wordt via toetsing en gestructureerd overleg in zijn vorderingen opgevolgd en begeleid.
DE STAP is een leefschool
• Op school leren de kinderen:
- regels en afspraken naleven, rechten en plichten respecteren,
- discipline,
- zich uitdrukken,
- bewust (luisterend) omgaan met de natuur en de omgeving (school, klas, thuis, mijn materiaal en dat van de anderen, ...),
- positief, opbouwend denken,
- zich in de plaats van anderen stellen (meeleven),
- denken en handelen los van traditionele rollenpatronen.
• We werken aan een kritische en onderzoekende kijk op de wereld, de mens en zijn omgeving (milieu, reclame, T.V., ...).
DE STAP is een school die tot zelfstandigheid en verantwoordelijkheid opvoedt
• We leren:
- een eigen mening durven en kunnen vormen en ervoor opkomen,
- zich weerbaar opstellen: kritiek kunnen verdragen en fouten leren aanvaarden,
- bewust kiezen,
- zelfdiscipline, orde, correctheid, netheid en stiptheid ontwikkelen,
- respect hebben voor eigen materiaal en dat van anderen,
- zelfzekerheid en zelfbewustzijn opbouwen,
- zelfrespect hebben,
- zelfstandig een opdracht uitvoeren,
- doorzetten en volharden.
• We bieden:
- kans tot initiatief nemen,
- kans tot ontwikkelen van eigen talenten, elk op eigen tempo
- kans tot uitwerken van eigen interesses in projecten
- kans tot inspraak via het kinderparlement
DE STAP is een school die openstaat voor samenwerking
• Onze school staat open voor wederzijdse ervaringsuitwisseling met behoud van eigenheid, (vb. scholengemeenschap, andere scholen, lokale verenigingen, overheid,…).
DE STAP is een sportieve school
We zijn een school:
- die de olympische gedachte hoog in het vaandel draagt: deelnemen is belangrijker dan winnen,
- waar de kinderen leren samenspelen,
- die oog heeft voor een harmonische, fysische ontwikkeling,
- waar het verleggen van de eigen grenzen wordt gestimuleerd,
- waar sport en spel plezant is voor elk kind,
- die leert respect hebben voor ieders sportieve inbreng,
KORTOM: We werken aan een gezonde geest in een gezond lichaam.
DE STAP is een creatieve school
We bieden:
- kansen voor het ontwikkelen van verbeelding en inzicht,
- elk kind de kans om zijn eigen mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen,
- een waaier van expressiemogelijkheden: zang, poëzie, toneel, voordracht, beeldende expressie, …
- kansen om op een technische, technologische manier om te gaan met een diversiteit
aan materialen.
DE STAP is een school waar ouders betrokken zijn
- actieve ouderraadwerking,
- diverse werkgroepen,
- medewerking binnen het klasgebeuren (leesouder, vervoer, zwembegeleiding, kookouder,…)
- schoolraad
- ..
DE STAP is een veilige school
• Op onze school worden de kinderen –op hun niveau- zoveel mogelijk betrokken bij het
preventiebeleid. We denken hierbij o.a. aan:
| - afvalbeleid: |
- zuinig omspringen met papier |
| |
- selectieve afvalsortering |
| |
- netheid speelplaats |
| |
- netheid speelplaats |
| |
- inzamelen batterijen en inktpatronen |
| |
- … |
| |
|
| - energiebeleid: |
- zuinig omspringen met energie (deuren dichtdoen, …) |
| |
|
| - verkeersbeleid: |
- verkeersopvoeding in de verschillende klassen |
| |
- fietsexamen zesde leerjaar |
| |
- uitvoeren fietscontroles |
| |
- promoten van het dragen van fluohesjes |
| |
- deelname octopusplan |
| |
|
| - gezondheidsopvoeding: |
- tandhygiëne |
| |
- gezonde voeding en tussendoortjes |
| |
- pestactieplan |
| - welzijn: |
- maandthema |
| |
- … |
De directie en de leerkrachten onderschrijven deze visie en leven die voor. Ook van
de ouders wordt verwacht dat ze de school hierin volgen en steunen. Zo werken we
samen aan een harmonieuze ontwikkeling van onze kinderen. |
